Speaker 1: Comprendiendo la taxonomía de Bloom, en la década de 1950, un grupo de psicólogos educativos liderados por Benjamin Bloom se propuso crear un sistema para clasificar los objetivos educativos. Buscaban una forma de estandarizar los procesos de enseñanza y evaluación en las aulas de Estados Unidos. Este trabajo dio como resultado la famosa taxonomía de Bloom, una herramienta que desde la década de 1950 ha sido una brújula para educadores y estudiantes por igual. ¿Estás listo para descubrir cómo esta taxonomía puede transformar el aprendizaje? Si tu respuesta es sí, entonces toma tus palomitas de maíz, tu bebida favorita y acompáñame en este viaje pedagógico. Ah, veremos qué sucede. Estoy un poco nervioso. Benjamin Bloom fue un destacado psicólogo y educador que creía firmemente en el potencial de cada estudiante para alcanzar un aprendizaje significativo y profundo. Con su equipo, desarrolló una jerarquía de habilidades cognitivas que podía aplicarse a cualquier disciplina, proporcionando así una estructura común para los currículos y las evaluaciones. Esta jerarquía, conocida como la taxonomía de Bloom, ha sido desde su aparición hasta tiempos actuales una herramienta esencial para guiar la práctica educativa. Ah, sí, como si estas cosas pasaran. ¿Qué es la taxonomía de Bloom? La taxonomía de Bloom es una estructura clasificatoria de los objetivos de aprendizaje que se divide en tres dominios. 1. Dominio cognitivo, se refiere al nivel intelectual. 2. Dominio afectivo, abarca el ámbito emocional. 3. Dominio psicomotor, que se refiere al desarrollo físico. Expliquemos cada uno de ellos. Ah caray, eso si me interesa. En el dominio cognitivo de la taxonomía de Bloom, se distinguen seis niveles que reflejan la complejidad creciente del pensamiento. 1. Nivel 1, conocimiento, se refiere a la capacidad de recordar datos e información. Ejemplo, un estudiante recita la tabla periódica demostrando la memorización de los elementos químicos. 2. Nivel 2, comprensión, implica entender el significado de la información. Por ejemplo, dado un poema, el estudiante interpreta el mensaje y los temas subyacentes, mostrando una comprensión más allá de la superficie. 3. Nivel 3, aplicación, consiste en usar la información en situaciones nuevas. Ejemplo, en una clase de física, un estudiante aplica la ley de Newton para calcular la fuerza necesaria para mover un objeto, utilizando el conocimiento en un contexto práctico. 4. Nivel 4, análisis, se centra en desglosar la información en componentes y entender su estructura. Ejemplo, un estudiante de historia examina las causas de la primera guerra mundial, identificando y relacionando los factores políticos, económicos y sociales que contribuyeron al conflicto. 5. Nivel 5, síntesis, implica combinar partes para formar un todo nuevo. Ejemplo, en una clase de arte, los estudiantes crean su propia pintura, inspirándose en diferentes movimientos artísticos, combinando elementos para formar una obra original. 6. Nivel 6, evaluación, se basa en emitir juicios sobre la información. Ejemplo, en un curso de ética, los estudiantes debaten sobre dilemas morales y evalúan las consecuencias de distintas acciones, formando juicios críticos basados en principios éticos. Por otro lado, el dominio afectivo abarca la manera en que las personas manejan sus emociones y valores, desde la simple conciencia hasta la adopción de un nuevo sistema de valores. Por ejemplo, un estudiante puede inicialmente reconocer la importancia del respeto, recepción, luego valorarlo como un principio fundamental, valoración y finalmente incorporarlo en su vida diaria, organización. El dominio psicomotor se relaciona con el aprendizaje de habilidades físicas, desde movimientos básicos hasta acciones complejas y coordinadas. Un ejemplo sería aprender a escribir a mano, imitación, mejorar la legibilidad de la escritura, manipulación y finalmente desarrollar un estilo de caligrafía personal y único, creación. Como se aprecia, la taxonomía de Bloom ofrece un marco para el desarrollo progresivo del aprendizaje, ayudando a educadores y estudiantes a establecer objetivos claros y alcanzables en su proceso educativo. Ejemplos de actividades de aprendizaje con la taxonomía de Bloom. Veamos cómo se pueden realizar actividades, tomando como referencia los niveles de la taxonomía de Bloom. Nivel 1. Conocimiento. Crea una trivia o casa del tesoro en el aula, donde los estudiantes deben recordar datos específicos de la materia. Nivel 2. Comprensión. Organiza discusiones en grupos pequeños, donde los estudiantes expliquen conceptos en sus propias palabras y los relacionen con ejemplos de la vida real. Nivel 3. Aplicación. Diseña proyectos de laboratorio o estudios de caso, donde los alumnos deben aplicar teorías o conceptos para resolver problemas prácticos. Nivel 4. Análisis. Propon ejercicios de comparación y contraste, como analizar dos teorías opuestas y discutir sus méritos y limitaciones. Nivel 5. Síntesis. Anima a los estudiantes a crear un blog o una presentación que combine diversas fuentes de información para formular una nueva teoría o perspectiva. Nivel 6. Evaluación. Facilita debates o paneles de discusión, donde los estudiantes deben defender o criticar una posición basándose en criterios establecidos y evidencia sólida. Estas actividades no solo ayudan a alcanzar los distintos niveles de la taxonomía de Bloom, sino que también hacen que el aprendizaje sea más dinámico y significativo. En resumen, la taxonomía de Bloom es una herramienta poderosa que estructura el aprendizaje en niveles progresivos, desde el conocimiento básico hasta el pensamiento crítico avanzado. La taxonomía de Bloom nos enseña que el aprendizaje es un proceso multifacético, que va más allá de memorizar hechos, es comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar la información que nos rodea. Para los educadores, esta taxonomía ofrece un marco para diseñar lecciones, que no solo transmitan conocimientos, sino que también desafíen a los estudiantes a desarrollar habilidades de orden superior. De esta forma hemos terminado el video de hoy, ahora el turno es para ti. ¿Cómo podrías fomentar un pensamiento más analítico y crítico? ¿De qué manera puedes aplicar estos niveles para alcanzar una comprensión más profunda y significativa en tu área de estudio o trabajo? Deja tu respuesta en la sección de comentarios. Esa es una excelente pregunta. Te saludan en la locución José Luis López y en la edición del video Luis Enrique Tenemaya. Te enviamos un fuerte abrazo desde Ecuador. Mi Ecuador del alma, del alma. Hasta la próxima. ¡Qué buen servicio. Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org